一、活动案例背景
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发[2006]4号）精神中把加强未成年人思想道德教育和素质教育提高到了关乎国家前途命运的高度，在此背景下，作为校外教育主阵地的青少年宫，如何顺应教育形势，遵循未成年人的成长规律与发展需求，围绕未成年人思想道德教育和素质教育主线，组织开展丰富多彩的公益活动，为广大未成年人创造一个健康、轻松、和谐、有利于全面发展的良好氛围。郑州市青少年宫以红色教育和农村生活游学体验为载体，2012年暑期，分别走入南阳市桐柏县、信阳市新县、驻马店市确山县，完成了新时期开展青少年思想道德教育的实践课题，极大地拓展和延伸了郑州市青少年宫服务范围，在政府公共服务和未成年人之间架起了一座桥梁。
二、活动案例理念
1、把握未成年人思想道德教育主线，面向未成年人、服务未成年人的宗旨，积极开展寓教于乐、寓教于游体验性活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。坚持以体验教育为主要方式，组织和引导未成年人在亲身实践和体验中，感受成功的喜悦。
2、突出公益性原则，克服困难筹集资金努力为未成年人提供公益服务，将政府的关怀送到未成年人身边。
3、广大发挥中心青少年宫对基层青少年活动中心公益活动的示范带动作用。
4、尊重未成年人，倾听他们的心声，设计符合广大未成年人心理生理特点的公益活动形式，实施活动时充分发挥广大未成年人的参与性、主动性、主体性。
三、活动案例时间、地点、内容
1、2012年元月郑州市青少年宫任长山主任在公益活动研讨会上部署红色公益家园活动。
2、2012年4月红色公益家园活动开始前期考察活动，历时两个月分别考察了新县、桐柏县和确山县，在当地青少年活动中心同行的大力协助下，获得了交通路况、红色教育资源、结对学校、环境情况、地方特色文化等方面的第一手材料，为活动方案的形成和活动的开展奠定了坚实的基础。
3、2012年7月10日，第一站：洗涤心灵 淮源桐柏----游学桐柏县。本站在红色教育基础上，侧重心灵拓展活动，总行程为三天，分别组织城乡小学四年级-六年级学生各20名，结对同吃同住同劳动。组织开展参观淮源（保护母亲河—淮河的倡议活动）；植物园（开展植物多样性参观、拍摄、捡垃圾的环保活动）；向桐柏英雄纪念碑敬献花篮（学生代表发言）；步行拉练；参观中共中央中原局旧址（叶家大庄）；集体包饺子；农村生活劳动体验；篝火晚会；心智拓展游戏等活动。
4、2012年7月20月，第二站：将军摇篮 红色新县----游学将军县
本站充分挖掘红色教育资源，突出红色革命传统教育主线，总行程为四天，其间与以许世友将军名字命名的“世友”希望小学20名孩子结对参加当天活动。其他时间以20名城市孩子为活动主体。组织开展参观鄂豫皖苏区首府革命博物馆；徒步行走“勇敢者的路”；参观红四方面军总部旧址和中共中央鄂豫皖分局旧址；组织学生在鄂豫皖苏区首府烈士陵园纪念碑向烈士敬献花篮、参观；到信阳毛尖茶厂观看茶叶制作流程并参与体验；在新县田铺乡世友希望小学和学生结对（互赠纪念品）；参观许世友故里，向许世友将军墓献花；篝火晚会（文艺表演、游戏、心理辅导）；金兰山植物园认识各种植物花卉、开展环保等活动。
5、2012年8月6日第三站：童心飞扬 乐在确山----游学确山县。本站在红色教育基础上，侧重开展游乐活动，总行程为三天，分别组织城乡小学四年级-六年级学生各20名，结对同吃同住同劳动。
组织开展参观确山县临时治安委员会旧址；组织学生餐馆竹沟烈士陵园、竹沟革命纪念馆并敬献花篮与致辞；参观当地的一家动物制作标本厂；前往石滚河军事基地，在石磙河小学扎帐篷，篝火晚会；徒步拉练，野炊；食宿对接农村孩子家；举办西瓜节（吃西瓜比赛、西瓜造型制作比赛、西瓜皮雕刻比赛等）等活动。
四、活动案例组织实施
（一）前期策划
1、为了解广大未成年人的活动需求，向广大未成年人和学校老师进行问卷调查，收集活动内容、活动时间、活动方式等方面的思路和建议。
2、初步制定活动内容、活动模式，召开活动实施人员和专业教师座谈会，广泛征求意见。
（二）实施过程
1、工作人员通过网络查找适合开展活动地点的各种信息资料。
2、班子成员带队对活动地点实地考察，确定活动内容。
3、进行宣传和营员选拔，购买保险，召开家长会议，签定协议。
4、安排人员打前站，逐项落实活动地点、时间、内容、食宿等
5、组织实施。
6、活动总结。
五、活动案例效果
红色公益家园经2012年6月12日郑州日报、郑州晚报等媒体宣传后，很快就受到了郑州市广大未成年人朋友和家长的热烈欢迎，从2012年6 月12日到2012年7月，主题鲜明、内容丰富、寓教于乐红色公益家园活动吸引了来自包括开封、原阳以及郑州市各县区诸多中小学的数百余名学生积极报名参与，红色公益家园活动一路欢歌笑语，所到之处也受到了广大农村青少年朋友的喜欢，学校教师、家长评价高，显现出活动的明显效果。主要表现在：
（一）活动精彩媒体关注。活动本身引起了《郑州日报》、《郑州晚报》、郑州教育电视台、人民网河南频道、中原网、新民网、网易、郑州市人民广播电台等多家媒体的关注。
（二）人群年龄层次丰富：为使更多的青少年适宜参加红色公益家园活动，除设立不同形式的活动项目外，充分考虑了青少年的不同年龄实际设计活动，使10至15岁的青少年都有机会参与活动之中，分享快乐和知识。另外还分别组织三地农村孩子与城市孩子同吃同住同体验。
（三）活动内容丰富生动：为满足城市青少年的不断变化的文化需求红色公益家园以游学体验的形式开展活动，结合桐柏、新县、确山当地红色教育资源、特色文化等要素与青少年本身兴趣的实际设立活动项目，活动内容既生动有趣又具教育意义。如我们创设的 “保护母亲河”活动，将环境保护与责任意识等元素注入活动，让青少年朋友在活动中提高环保意识和责任意识；帐篷宿营又把活动与生活结合起来，培养青少年朋友的团队精神和动手能力；向革命纪念碑敬献花篮宣誓，教育青少年朋友今天的幸福生活来自不易，要倍加珍惜的意义；篝火晚会则为青少年朋友提供展示自我的舞台，让青少年朋友们在欢乐中放飞梦想，超越自我。
（四）活动具有示范意义。本次红色公益家园活动从整体来看，无论前期考察策划、宣传报名、组织实施以及实际效果都比较完美，是郑州市青少年宫近年来开展未成年人思想道德教育主题公益活动一个亮点，是新形势下如何开展暑期青少年活动的一个有益的探索，具有很好的示范意义，特别是郑州市青少年宫充分发挥中心宫指导作用，主动走出阵地，与基层青少年活动中心联手利用当地优秀教育资源开展跨地区公益活动其意义重大，值得认真总结和提升、推广。
六、活动案例启示
以红色公益家园为载体的活动模式赋予了青少年宫公共服务新的生命力，拓展了青少年宫服务领域，深化了校外教育活动理念，创新发展了青少年宫教育活动品牌特色。
红色公益家园活动给我们留下了一些值得思考的问题，这些问题将在今后活动实施过程中寻找答案和解决办法。
1、对青少年朋友发展的反思，活动中青少年是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等得到自主发展？
这个答案是确定的，青少年朋友和家长一致反映活动给孩子们带来了快乐和锻炼。本次活动理念之一就是老师后退一步，让孩子们站到活动前列，极大地调动了孩子们的参与积极性和自我管理能力，比如：实行分组自行管理。20名城市孩子先分四组，与农村孩子结对后吸收农村孩子分别进入四组，每组任命小组长负责活动过程中集合站队、行走拉练、比赛游戏等，小组管理实行民主管理，多名孩子同意可以改选组长，担任队长的孩子在活动中表现非常好，绝大多数小组长很好地履行了职责；每次活动更换不同的孩子发言或者主持，为更多的孩子提供锻炼平台；设置军事教官，对孩子们实行军事化管理，通过这种形式灌输纪律、团队、令行禁止等概念，事实证明效果不错。
2、对教师专业发展的反思，活动中是否了解青少年的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握活动或者教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进青少年最大限度的发展？
为了做好本次活动，我们在中原路小学等部分学校小范围内进行了问卷调查摸底，对象是家长和孩子，通过调查基本上了解了家长和孩子对活动的需求，在设计每站活动时这些需求得到了充分尊重；同时由于提前对每站进行了实地考察走访，当地的文化教育资源，对于这些资源的运用也了然于心；活动紧紧抓住寓教于乐的原则，将爱国主义、集体主义、团队合作意识、自我管理意识、环保意识等等融入活动之中，并通过活动潜移默化地融进了孩子们的心里；通过老师后退一步，让孩子们在活动中演主角，实现了活动设计的目的，以老师的最小支持，促进了孩子们的最大限度的发展和提升。
3、对教师和青少年互动的反思，两者配合情况，教师能否依青少年的需要调整活动内容？
活动中教师和青少年朋友的互动，是实施寓教于乐的关键，本次活动中教师按照后退一步的原则，让孩子们站在前列，在遇到问题特别是孩子们之间出现的矛盾时，引导孩子们自行解决既化解了矛盾也锻炼了孩子们的解决问题能力。比如，新县一站活动中，有一个9岁的小男孩，因为想家哭鼻子，老师就主动关心他，了解实际情况，鼓励他战胜自我克服困难，鼓励他大胆说出困难，请求老师或者同伴帮助；还有在活动中发生丢钱一事，这件事其实是两件事，一则是个别孩子违反规定擅自带钱，另外一个事就是如何正确处理以免出现伤害拿钱孩子心理的问题，因为事情涉及双边，经过两边老师的协商得以妥善处理，这个事情也给我们老师如何处理类似事件并通过事件避免涉事孩子心灵伤害以及事分两面都要处理提供了一个范例；还有就是在活动中根据天气等因素及时进行调整，避免长时间日照保护孩子健康和安全，本次活动也做的很好，三站下来基本上没有任何意外安全事故发生，受到了家长交口称赞。
4.活动效果的评析
（1）在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
整个活动十分成功，顺利完成各种设计的活动内容，达到了活动预期设计思想和目的。
活动中作为主办方郑州市青少年宫充分发挥了中心宫家的活动策划和组织实施能力，整个活动过程一切均按计划有条不紊实施，宫领导从活动策划就投入大量精力和财力，活动前期亲临现场带队实地考察，中期参加每站两地开营式，给了活动极大的支持是回答圆满完成任务的前提条件。
不足之处：一是规模和影响小了点；二是宣传似乎弱了点。
活动实施中各位老师的表现也可圈可点，活动实施者三军用命，各负其责，默契配合，无私奉献，保证了活动顺利实施。
（2）公益性自我评估。
本次红色公益家园活动时面向郑州市广大青少年朋友的全公益性质的活动，没有收取任何费用。充分凸显了我宫公益性原则。
（3）教育性趣味性自我评估。
活动内容寓教于乐，同时又结合了当地特色文化教育资源，为孩子们提供了一个很好的暑期游学增长见识的机会。
（4）示范性自我评估。
活动无论从形式和内容上，将青少年思想道德教育与游学体验结合在一起，老师后退一步让孩子们唱主角，有很多创意，另外本次活动是郑州市青少年宫走出阵地与基层青少年活动中心联手开展的活动，也是一种突破，这些都具有一定的示范意义，为今后开展跨地域青少年主题活动提供了典型案例。
（5）新闻性自我评估。
本次活动得到了郑州电视台、郑州教育电视台、郑州市人民广播电台等电视电台，《郑州日报》、《郑州晚报》、《河南经济报》等平面媒体，人民网河南频道、中原网、新民网、网易等网络媒体的报道和关注；另外本次活动我们同时开通了腾讯微博和新浪微博进行及时的活动报道，此举得到了家长的高度关注和赞扬。
（6）规模影响自我评估。
本次活动自2012年6月12日，经《郑州日报》、《郑州晚报》报道后，吸引了来自包括开封、新乡以及六县市区青少年朋友和家长的关注，报名咨询电话共计数百个，最后经过面试三项考试选拔出三站各20余名城市营员；红色公益家园活动在桐柏、新县、确山也引起反响，三地也各选拔20余名农村营员参与。
5.如果让你重新组织这次活动，你会怎样改进？有什么新想法吗？
一、是丰富活动内容会
二、是活动组织安排精细化
三、是加大宣传报道力度
四、在不赢利的原则下适当收取成本费
五、在活动基础上召开专家学者、家长、营员代表、社会教育单位负责人、活动地点青少年活动中心负责人参加的座谈会
