2012年郑州市青少年“微善行动从我做起暨爱心跳蚤市场”活动(教学)案例与反思

2015/3/2 23:55:33 人评论 次浏览 分类:科研信息

活动名称 :    2012郑州市青少年“微善行动从我做起暨爱心跳蚤市场”活动 

作者及工作部门 :解岚    语言教育科 

活动设计背景


    通过组织青少年儿童闲置物品互换活动,引导青少年从自身做起、从小事做起,不浪费自己的物品,自觉养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯。


活动目标


    进一步活跃青少年业余精神文化生活,增强青少年之间的沟通与交流,树立青少年儿童的仁爱之心,自己动手帮助他人,从而培养青少年儿童健康人格,使其快乐成长。



活动(教学)重点、难点


    引导青少年在活动中,掌握相关知识技巧,学会如何与同伴沟通交流,独立自主,锻炼社会实践技能,促进身心健康发展。



活动准备


    活动前招募现场学员并统计人数、进行场地布置、购置相关物品及奖品、联系新闻媒体、协调相关部门及进行人员配置与分工、邀请相关领导及评委参加活动



活动过程


(一)、物品交换


    青少年儿童自主报名领取准入号参与此项活动,将闲置物品带到换客大会现场,根据自身需求,寻找、交换物品。设置的摊位仅有100个,如果想使用摊位,报名时提出申请,选定场位号及准入号,方可进场参与此项活动。


(二)、物品交易


    鼓励青少年儿童独立自主意识,为自己所交易商品明码标价进行交易。


(三)、爱心捐助


    活动现场设有爱心募捐区,鼓励参与活动的青少年儿童也可参与爱心捐助,所捐物品种类不限,主办方将登记分类造册,统一送往郑州市流浪儿童救助管理站,用于帮助郑州市流浪儿童。


(四)、爱心使者征集


    活动现场征集10名爱心小使者,参与12月9日郑州市流动青少年宫走进郑州市流浪儿童救助管理站爱心活动,与流浪儿童进行友好结对活动,并负责监督落实所募捐的爱心物品及义卖收入的捐献。



活动(教学)反思


    “跳蚤市场”是一个专属于青少年的市场,此活动符合素质教育的宗旨,贴近青少年心理特点和需求,旨在提高青少年社会实践水平,促进其身心健康发展。青少年通过参加此活动,提高了参与社会公益活动的积极性,通过亲自交易、买卖、捐助物品的实践,使得他们有了切身的感受。而这种感受,教会了青少年如何沟通与交流;树立善念;从小事做起;灵活多变的适应社会的生存法则;自己动手帮助他人等。这些体验是他们在学校学习不曾有的,“跳蚤市场”给他们提供了一个崭新的认识社会和自我的平台。


教师通过观察和体验活动,要了解并关注到青少年的心理需求、发展特点及个性特征。这是一个社会实践活动,首先要知道青少年的兴趣点和需求是什么,他们的兴趣在于通过自主的活动达到展示自我,相互沟通,彼此合作和接纳的目的。青少年通过相互交换物品,进行交流沟通,增进了彼此之间的联结,在活动过程中只有彼此尊重、接纳并相互理解才能达到互换物品、进行交易的目的。跳蚤市场是一个浓缩的“小社会”,在这样的环境里,孩子们有了自我展示的平台,有充分的自主空间,在一方摊位上有的独自,有的和伙伴组合“想方设法”的买卖或交易自己的物品,并初步了解和认识了货币的功用。在此基础上,如交易成功带给孩子快乐和新鲜的情感体验和满足感,是他们不曾在别处体验过的。其社会技能和能力得到了发展和锻炼。如教师能够在活动过程中或结束后及时的给予孩子相应的指导,如:如何有效地与同伴沟通,如何让别人对你所卖的物品感兴趣,如何管理买卖所得的钱物等,以何种方法去衡量利润,或是让同伴之间相互分享心得和感受……相信就会收到更好的效果。教师不但要关注到学生整体的活动情况,也要重点关注个别学生的个性特征和心理特征,如有的孩子较为胆小内向,可以就此契机加以引导、鼓励向身边的孩子学习交往技巧,使其通过锻炼外向化。活动结束后,如能与学校相结合开展相应的主题班会,即时进行相关知识的填充,技能技巧的总结,适时地对学生进行思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,即达到了素质教育的目的。


    我们首次举办这样的活动,在活动的整体规划、活动环节的设置和细节准备上还稍嫌欠缺。


1、活动整体规划方面:如,在招募学员时,设置摊位为100个,预计到场人员约200人。甚至前期去学校不断的招募学员,结果实际到场参与人员却将近600人,不得不将摊位转移到室外。说明在活动规模的设置上缺乏验证。同时也说明活动迎合了青少年的心理需求,有充分的市场。所以此活动应大力开展,明年预计将活动地点设到青少年宫广场,在3—10月份气候较好的时候举办,并依托场地资源结合社会办学力量联办。比如:联合某美术学校,将学生的美术作品作为卖点进行交换或义卖,一方面使学生的作品得以展示,另一方面也可以迎合学校招生的需求,为其做宣传并以此借力得到赞助。


2、活动环节设置:在此大活动的基础上可以延伸出很多子活动。(1)加入义卖环节,并选出爱心小天使,组织一同前往农村、偏远山区、希望小学等将所得款项作为捐助基金,并进行后续的活动和追踪报道。(2)加入征文环节,学生参与实践活动,有很多切身的感受和体会,让学生写成作文,如能举办社会实践活动征文大赛,将优秀作文进行采集并定期发表于郑州晚报,不但为活动进行了宣传,更是将学生方方面面的能力进行提高和展示。如果此种类型的活动能够长期举办并扩大规模,那么青少年宫的公益活动将有很大的发展和延续空间。