我的儿子马上要上四年级了。他喜欢哪个老师，就会认真听那个老师的课，喜欢数学老师，所以数学成绩名列前茅；不喜欢英语老师，所以英语成绩就不理想。英语成绩不理想之后，他就越来越产生畏难情绪，以至于难以扭转局面了。该如何打开孩子的心结？
孩子因为不喜欢老师而不学某门功课，通常包括两种情况，一种是孩子本身不喜欢老师的某些特点，继而对老师教的功课也产生不好的感觉，12岁以前的孩子对事物的认识还具有主观、形象化的特点，他们很容易把对某些人、事的不好的感觉和与他们相关的其他事物联系起来，这也就形成了“英语老师不可爱=英语不可爱”的认识；另一种情况就是，孩子可能一开始在某一科目上弱一些，又由于老师顾不过来，没有及时给予帮助，造成孩子成绩不佳，而这又可能遭到老师的批评和否认，甚至无意中伤害孩子，使他失去信心导致成绩更加下降，形成恶性循环。
首先，家长要引导孩子把功课本身的意义和老师形象分开来看，让孩子明白，老师是人，就可能会有不足，但这门功课并不等于老师，我们需要原谅和体谅老师的一些失误，并学会不受环境的影响去欣赏每一门功课的美好。其次，家长需要对在孩子的弱项方面加以引导，让孩子发现这门功课的可爱之处，例如和孩子一起看一些有趣的英文动画片，听一些英文歌曲，做一些英语游戏等等；也可以找一些孩子喜欢的并且英语不错的亲戚朋友来帮助引导孩子，提升他的自信。最后，家长可以私下和老师沟通，建立联系，让老师平时多在功课上给孩子一些鼓励，发现他的进步和优势，转变孩子的畏难情绪，从而打开孩子的心结。
其实，家长思考自己的生活。如果我们遇到了“一看就闹心”的上级或同事，又有谁不会下意识地对本就繁忙的工作产生几分厌烦和抗拒呢？何况是10岁左右的孩子。为了解决根本问题，我会和孩子好好聊聊，搞清楚他为什么不喜欢英语老师。是授课方式？是对待学生的态度？还是某次批评伤到孩子的心了？告诉孩子，每个老师都有自己特定的授课方式和个性态度，不会因为某个学生就轻易改变，而他的“不喜欢”很可能只是还“不适应”。伴随着他的成长，与别人的沟通与交流不可能总是一帆风顺，如何平顺度过每一个“磨合期”？
所以，我要鼓励孩子放下包袱，多发现英语老师授课的独特之处，摸索更适应他教学方式的学习方法；还有，我会向英语老师说明情况，希望他多在恰当的时机表扬孩子。而如果确实是老师的授课方式和态度存在一定问题，那也要通过深入沟通逐步解决。
这里也有这样一种情况，那就是孩子确实是在学习英语上有一定困难，而他将成绩不理想的原因“转嫁”到老师身上。如果是这样，家长可能要多在孩子的英语学习上下些功夫。
